大江网/抚州头条客户端讯 （通讯员支英）为提高全体师生身心健康，塑造孩子们坚韧的意志和积极向上的心理品质，从而更好地关爱自己，健康成长，临川区唱凯镇中心小学自2022年9月成立校园“刘莹姐姐工作站”以来，以临川区教体局“刘莹姐姐工作室”为引导，结合学校实际，推行“1+N”工作模式，聚焦“维护未成年人合法权益、保护未成年人身心健康、预防未成年人犯罪”三大中心任务，率先在校心理咨询室建立50平方米校园“刘莹姐姐工作站”，选聘4名优秀教师作为校园“刘莹姐姐”工作站成员的同时，以班级为单位选任136名校园“刘莹姐姐”。

 

　　学校党总支在组织共同学习“刘莹姐姐”先进事迹以及“刘莹姐姐工作室”工作模式的基础上，在全校开展“刘莹姐姐”在行动，全校46个中队1465名学生全覆盖，在校园的每一个角落都留下了“刘莹姐姐”的身影，她的温暖如同绚丽的“莹”光，为孩子们的安全保驾护航。

 

　　加强心理辅导，与“刘莹姐姐”赴一场爱的约定

　　开展心理咨询，建立健全心理档案。学期之初，各班开展细致的心理健康普查。根据其结果设立特殊学生心理档案，一个学生建好一份档案。并在各个班级设立“刘莹姐姐”信箱，以利于教师及时了解学生的思想动态，心理辅导老师及任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。

 

　　开辟舒心阵地，理解信任学生。学校通过沙盘游戏“无声的心灵对话”活动，和学生建立密切联系。2022年起，参与活动人数每学期达400多人，建立学生台账50多例。通过“刘莹姐姐”正面的、积极的教育，促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。对学生多表扬鼓励，善于发现学生的闪光点，及时肯定学生的优点，提高学生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。学校主要负责人付耀文带头加入“刘莹姐姐”工作站，帮扶了6名学生走出困惑。

　　整合各种资源，发挥“刘莹姐姐”教育合力

　　“刘莹姐姐”们根据学生年龄特点，学校分年级开展丰富的心理团建活动，一二年级开展“脚跟脚尖”游戏、三四年级开展“手指皮影创作”、五六年级开展“接力传球”活动，在活动中让学生感受团体的力量，寓教于乐，释放压力，调节情绪。

　　师生的心理健康是学校健康发展的保证，唱凯镇中心小学将继续整合开发利用多种资源，坚持“育人为本”，将“刘莹姐姐工作站”打造成为学校全面育人的重要组成部分，更好地为学校教育教学高质量发展服务，更好地为学生健康成长奠定基础。